【带得门人也仙骨的出处是哪里】“带得门人也仙骨”这句话虽然在现代网络语境中常被用来形容老师或导师对学生的深远影响，但在古典文献中并未直接出现。因此，这句话并非出自某一部具体的古代典籍，而是后人根据古文意境创作的表达。
为了更清晰地了解这一说法的来源与背景，以下是对该句可能出处的总结分析，并结合相关资料进行整理：
一、句子解析
“带得门人也仙骨”可以拆解为以下几个部分：
- 带得：意为“带领、引导”。
- 门人：指学生、弟子。
- 仙骨：比喻高洁、超凡脱俗的气质或天赋。
整句话的意思大致是：老师不仅自身有非凡的才华，还能将这种气质和精神传递给学生，使他们也具备一种超凡脱俗的风骨。
二、可能的出处与参考
虽然“带得门人也仙骨”不是出自某一部明确的古籍，但我们可以从一些类似表达中找到其灵感来源：
| 出处 | 原文 | 含义说明 |
| 《庄子·大宗师》 | “彼以生为附赘悬疣，以死为决疣溃痈。” | 强调超脱世俗的精神境界，与“仙骨”概念相近。 |
| 《世说新语·德行》 | “谢安尝戒子侄曰：‘汝等虽才，然当守之以谦。’” | 表达了对后辈的教诲与期望，与“带得门人”相似。 |
| 王勃《滕王阁序》 | “物华天宝，人杰地灵。” | 强调人才的杰出与传承，可视为“仙骨”的另一种表达。 |
| 古代诗词中 | 如李白、杜甫等诗人的作品中常有“仙风道骨”、“清逸不凡”等词句。 | 表现对人物气质的赞美，与“仙骨”相通。 |
三、总结
“带得门人也仙骨”并不是出自某一具体的历史文献，而是一种融合了古代文化意象的现代表达。它借鉴了古代对“仙骨”“清风亮节”等精神品质的推崇，以及对师道传承的重视。
这种表达方式体现了中华文化中对教育者人格魅力和影响力的高度认可，同时也反映了人们对理想师生关系的向往。
四、结论
| 项目 | 内容 |
| 是否出自古籍 | 否 |
| 意义 | 形容老师对学生的深远影响，使其具备高洁气质 |
| 灵感来源 | 古代文学、哲学中对“仙骨”“清风亮节”的描述 |
| 使用场景 | 现代用于赞美教师或导师的育人精神 |
通过以上分析可以看出，“带得门人也仙骨”虽非古文原句，但其内涵深植于中国传统文化之中，是对师道精神的一种生动诠释。
