在教育这片沃土上，每一位教师都扮演着独特的角色。他们不仅传授知识，更塑造灵魂。而其中一些老师，以自身的行动诠释了什么是“四有”好教师的标准。
李老师就是这样一个典范。她是一位初中语文老师，工作十年来始终坚守初心，把每一个学生当作自己的孩子一样关爱。课堂上，她是学生的引路人，用生动的语言和丰富的例子激发学生对文学的兴趣；课后，她又成为学生们的朋友，倾听他们的烦恼，解答他们的疑惑。
有一次，班里一个成绩一直不太理想的学生小明突然有了进步。原来，在一次家访中，李老师发现小明的父亲因病失去了劳动能力，家庭经济状况十分困难。了解情况后，李老师不仅自掏腰口袋为小明购买学习资料，还利用业余时间辅导他功课。在李老师的帮助下，小明逐渐找回了学习的信心，成绩稳步提升。
除了关心学生的学习和生活，李老师也非常注重自身专业能力的提升。她坚持阅读最新的教育理论书籍，并将所学应用到教学实践中。比如，她尝试采用小组合作学习的方式，让同学们在团队协作中共同成长。这种创新的教学方法大大提高了课堂效率，也让学生们更加积极主动地参与进来。
李老师的事迹告诉我们，“四有”好教师不仅仅是具备理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心，更重要的是能够把这些品质融入日常的教学工作中，用自己的实际行动去影响和改变学生的人生轨迹。这样的老师，值得我们尊敬和学习。
